Olimed Gutiérrez Zúñiga

  En la actualidad, la sociedad atraviesa un proceso de cambio constante que Zygmunt Bauman define como modernidad líquida, la cual se caracteriza por diferentes índices, como lo es la fluidez de las relaciones humanas, actualmente se puede observar que tanto parejas como amistades no se mantienen con la fuerza con la que se solía sostener, las relaciones son caducas y simplonas, tan quebradizas que cualquier soplo de un mínimo problema es capaz de destruir, o más bien, la llegada de una nueva persona derriba intentos de una relación. La modernidad líquida también está plasmada con un ambiente de moda, de no durabilidad y una profunda incertidumbre, no solamente en las relaciones humanas, sino en cómo el mundo entero va perdiendo solidez, todo es efímero, y ya no está realizado para durar mucho tiempo, ni siquiera los objetos destinados a durar lapsos de tiempo indefinidos, todo se ha consumido por la desesperada reacción humana de querer imitar a diferentes agentes sociales, es un...

 Bauman usó la  metáfora del líquido para explicar cómo vivímos hoy. Piensa en un sólido: tiene forma fija, es predicible, dura. Ahora piensa en agua: se adapta a cualquier recipiente, se mueve rápido, se evapora se filtra. Así es nuestra realidad actual.  ¿Y eso qué tiene que ver con la escuela?, Mucho. Porque el mundo es líquido, la escuela no puede seguir enseñando como si fuera sólida. No basta con dar clases de "computación" o "uso seguro de Internet" una vez al año. Se necesita algo más profundo: formar ciudadanos digitales críticos, flexibles y empáticos.  En comunidades rurales de Zacatecas, encontramos dos caras de la misma moneda:  Algunos niños apenas y tienen señal o dispositivo familiar para conectarse. Otros tienen celular propio y acceso constante, pero nadie les enseña a verificar información, a proteger su privacidad o a reaccionar ante un comenatrio agresivo. El resultado en ambos casos es el mismo: Vulnerabilidad. Unos por falta de acceso, otr...

 No todo lo que brilla es oro  Si el mundo es líquido,   también los peligros se vuelven más resbaladizos. Dos de los riesgos más comunes que enfrentan los niños hoy son:  las noticias falsas (fake news)  y  el ciberacoso . Vamos por partes. Fake news: cuando la mentira vuela más rápido que la verdad Los niños de priamria no son ajenos a las noticias falsas. Al contrario: como pasan tiempo en redes como tik tok, YouTube o WhatsApp, son súper vulnerables, ¿Por qué?. Porque ven que los adultos también caen:  Porque el algoritmo premia lo escandaloso  Porque nadie les enseña a preguntar Ciberacoso: cuando la burla no termina en el recreo  El ciberacoso es como el acoso escolar, pero con diferencias peligrosas:  El acoso no tiene horario, pueden pasar a las 10 de la noche o el fin de semana y seguir sin desaparecer. Es por eso que se difunde rápido, una captura de pantalla, un meme burlón o un mensaje ofensivo puede llegar a todo el salón en...

 Una herramienta simple en un mundo complicado  El protocolo TICCAD son las iniciales que cualquier persona en la nueva era digital puede aprender, no únicamente los laumnos de primaria.  T ecnología  I nformación  C omunicación C olaboración Á nalisis  D ecisión Es fácil. y práctico. Las familias pueden tener una versión corta del protocolo. Autores como Cobo (2019) hablan de la ciudadanía digital desde la práctica. 

 Educar para un mundo líquido no es opcional es urgente Como hemos visto, vivímos en una modernidad líquida en donde todo cambia rápido (Buaman dixit), últimamente las infancias han enfrentado riesgos reales, como las fake news y el ciber acoso. Se ha sugerido la prohibición de pantallas, sin embargo, eso no detiene nada, sólo lo retrasa, por lo uqe es importante enseñar cómo usar tanto las redes sociales como la tecnología en general, y lo más importante, es que existen herramientas prácticas como el protocolo TICCAD que cualquier maestro a familia puede aplicar desde ya.  La modernidad líquida no es buena ni mala por sí misma. Depende de si aprendes a nadar o te quedas quieto.  Nuestra tarea como adultos es dejar de hacernos los sorprendidos. Los alumnos hoy en día ya están en el agua. Nos toca enseñarles a flotar, a preguntar, a dudar y a decidir. 

 Videos https://youtu.be/aWOGAnxPmy0 https://youtu.be/PSWQEiDBqWw Guía y recursos para el aula https://www.pantallasamigas.net/ https://micrositios.inai.org.mx/marcocompetencias/ https://kidshealth.org/es/teens/cyberbullying.html

Bauman, Z. (2004). Modernidad líquida . Fondo de Cultura Económica. Bernal Bravo, C. y López Gil, M. (2016). La cultura digital en la escuela pública. Revista interuniversitaria de formación del profesorado , 30(85), 103-110. Cobo, C. (2019). Ciudadanía digital y educación: nuevas ciudadanías para nuevos entornos. Revista Mexicana De Bachillerato a Distancia , 11(21). Pérez-Velasco, A. F. (2023). Educación para la ciudadanía digital, y no una ciudadanía cero. Revista Redipe , 12(7), 36-64. Secretaría de Educación Pública. (2022). Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria .